O robô e o ser humano

O robô e o ser humano

                O robô seria capaz de substituir o ser humano em uma família? Essa reflexão é exposta no filme A inteligência Artificial. Por conta disso até onde o ser humano é substituível? O robô é programado para desenvolver afeto, amor. O afeto e o amor  não podem ser mecânico. Esses sentimentos são trocas  e interação entre os seres humanos, que podem ser sentidos através de um olhar, de um gesto, de palavras, de atitudes. E a máquina até que ponto seria capaz de interagir?

Com o passar  do tempo o homem não estaria satisfeito com a sua produção. Então produziria outro robô mais maduro, para parecer que o tempo não permanece.  O homem está sempre em busca da perfeição e esta ele quer encontrar em máquinas, já que enquanto sujeito, falhamos. Talvez na ânsia  de encontrar algo que seja eterno ( robô), que não lhe cause sofrimento e transtornos. A máquina pode suprir essas carências, pois pode ser descartado quando lhe for inconveniente, como mostra o filme.

             Um androide criado para amar e ser amado. Será que os sentimentos podem ser programados? 

Uso das tecnologias

                    A tecnologia e as aprendizagens

                  O uso da tecnologia  auxiliam em minhas aprendizagens e nas práticas. Percebi que foi praticando que consegui aprender a usar  ferramentas tecnológicas. Estes meios de comunicação e a interação virtual, me possibilitaram conhecer recursos de aprendizagens, e novos conhecimentos. 

A tecnologia e o professor

           Tecnologia ou professor? Eis a questão!

          A Tecnologia poderá substituir o professor? 

     São inúmeros os argumentos a favor e argumentos contra. Mas sabe-se que o professor é uma ferramenta relevante na educação. Não há aprendizagem formal, sem que haja o professor interagindo com o educando: tirando dúvidas, questionando, ajudando o educando em suas aprendizagens. Hoje podemos constatar na aula presencial, porque, por mais que tenhamos a tecnologia com toda as ferramentas, Wastsap, facebook, celular, fórum de dúvidas, etc. foi necessário esse "contato", onde esclarecemos nossas dúvidas. A máquina não consegue perceber se o aluno entendeu ou não, não consegue questionar o aluno, não pode fazer com que o aluno reflita sobre suas aprendizagens. 

A tecnologia é uma aliada forte na educação e pode ajudar o professor  em suas práticas pedagógicas, mas é necessário que o docente saiba lidar com essas ferramentas tecnológicas. Do contrário não lhe ajudará. 

Problematizando a aprendizagem

                                           
                                         Problematizando a aprendizagem    

          Para haver a prendizagem, precisa-se de ensino e conhecimento e só isso não basta. É necessário a interação entre três elementos que são : o professor, o aluno e o objeto do conhecimento. A aprendizagem se torna um problema quando há falhas nessa interação. Não basta interagir. Esta interação tem que dar sentido. A aprendizagem tem que ser atrativa ao aprendiz. As ferramentas utilizadas pelo professor são peças fundamentais no processo ensino-aprendizagem e além disso o professor tem que ter em mente que cada educando pode estar ouvindo o mesmo "comando", mas interpretando de maneiras diferentes . Isso deve a contextualização que o aluno faz, pois traz consigo algumas aprendizagens que o auxiliarão em suas interpretações. Isto podemos experienciar na aula de corporeidade: uma aula em que o professor deu sucessivos comandos a todos alunos, onde cada um tinha uma folha de jornal, e teria que fazer o que estava sendo pedido, apesar de o comando ser igual, cada um interpretou de uma maneira e fez diferente.

      Para refletir:  Assim é  com o nosso aluno.

Ações coletivas e o Conhecimento: Outras pedagogias

                O Outro pensado como um ser sem cultura, inferior, inexistentes, pré-humano. Estes pensamentos os conformou como Outros, e passou a legitimar a relação política de dominação-subordinação. Enquanto o Nós , na síntese universal de ideal de humanidade, de formação e de desnvolvimento humano. Em um momento o Outro é visto como marginalizado, à margem da sociedade em outro momento é o excluído. Sendo assim a sociedade tenta incluí-lo. O que eu achei intrigante  são as ações coletivas que querem incluí-los, e não ouvem o que pensam esses coletivos, pensados como excluídos.

                          É significativo que os próprios coletivos pensados como excluídos não usem esse adjetivo para nomear-se e identificar-se ( Miguel G. Arroyo).  Com isso as políticas e pedagogias tentam conformá-los.

Métodos globalizados e o enfoque globalizador

Quantos conteúdos e disciplinas se consegue trabalhar nesse tema ai acima?

                       O método globalizado de ensino vai de encontro ao que o aluno quer e pode propor em suas aprendizagens. Pois os mobilizam para chegar ao conhecimento de um tema que lhes interessa.                         Durante o desenvolvimento desse trabalho podemos trabalhar conteúdos que contemple as disciplinas, visto que , as disciplinas ,não são o objeto  de estudo mas um meio para obter o conhecimento da realidade, isto é, um enfoque globalizador.

PPP e a escola

                                            Projeto Político Pedagógico


                                              Reflexão e Ação

           A última aula  nos fez refletir sobre o PPP nas escolas, como estão elaborados  e o quanto pode auxiliar ou limitar o fazer docente. Acho que ao construir um PPP de uma escola, deve se fazer um estudo a respeito do  que realmente se quer da escola, com o envolvimento  de toda a comunidade escolar. Porque esse documento fundamentará o trabalho docente.

Aprender e ensinar

           
           Aprender e  ensinar, tema de uma palestra assistida por mim em meu município, nesta semana, nos levou a uma reflexão: como o sujeito aprende e como é a nossa prática numa visão empirista ou construtivista?


“Ninguém começa a ser educador numa certa terça-feira às quatro horas da tarde. Ninguém nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma, como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática” Paulo Freire

Açores

       

Construções

              Um pouco mais da cultura açoriana...podemos presenciar em algumas cidades do litoral, algumas construções nesse estilo. Estilo açoriano.

Cultura

                         

Açores

         Aprendi um pouco mais sobre o povo açoriano em uma palestra. Pois esse povo é a  origem de muitos gaúchos e influenciou muito em nossa cultura. Açores tem uma história bem interessante. Açores para mim era uma ilha, mas na verdade é um arquipélago.  

Diário Virtual

                                             Diário virtual


             O diário virtual (blog) servirá como portfólio digital do estudante, ou seja, uma instância de registro e reflexão contínua sobre sua aprendizagem e seu desenvolvimento intelectual.(FONSECA, 2005). Achei interessante, para se refletir sobre o que se postar.

Conhecimentos

Conhecimentos ?

                      São inúmeras as informações vindas de todos os lados. O conhecimento  nos possibilita a interação,  reflexão e um olhar mais crítico sobre as informações. Em uma das aulas tivemos a oportunidade de  aprender que nem tudo que é, é o que parece ser. E como distinguir?                      Precisamos da ferramenta denominada: Conhecimento.

                      Há uma frase que diz : Que o conhecimento nos liberta . Os estudos nos dão condições para essa  libertação. E é por isso que o professor deve  atualizar-se sempre, porque a aprendizagem é contínua. 

Corporeidade

Corporeidade

                                       Cérebro x hábitos

      O quanto nos habituamos a fazer sempre do mesmo jeito, sem nos darmos conta disso. E quando vamos fazer diferente, encontramos dificuldades. A aula sobre corporeidade, me fez refletir sobre o quanto posso aprender, posso fazer diferente, não só em sala de aula como na vida pessoal.

Cérebro x sensibilização

       As intenções manifestam-se através do corpo, que interage com o mundo, que dá uma resposta para o corpo, que informa a mente através de seus órgãos sensoriais, que, analisando as respostas obtidas do ambiente, muda ou reafirma suas intenções, utilizando o corpo para novas manifestações.

"A aprendizagem formal, está presente de corpo inteiro. Pois o ser que pensa é também o ser que age e que sente. O sujeito realiza-se e se constrói, movido pela intenção, pelo desejo, pelos sentidos, pela emoção, pelo movimento, pela expressão corporal e criativa."(FREIRE,1991)