O autor Fernando Hernández,
faz questionamentos em relação o cotidiano da escola, deixando em evidência com
função determinadas disciplinas entram no currículo e outras não? Com que
frequência o professor conquista a participação ativa do aluno? O que eles
apendem deles mesmos e do mundo que os rodeia? Diante do exposto, preocupado
por um lado de ensinar à relacionar e por outro , a pesquisa a partir de situações relacionadas com
problemas da vida real e próxima dos alunos, o autor propõe a organização do
currículo por projetos de trabalhos. Onde o conhecimento escolar é organizado a
partir de grandes temas-problemas que permitam não só explorar campos fora da
escola, mas também ensinar aos alunos uma série de estratégias de busca,
ordenação, análise, interpretação e representação da informação que lhes
permitirá explorar outros temas e questões de forma mais ou menos autônomas.
O currículo nesse caso
objetiva o aluno a ser pesquisador, a buscar e explorar os assuntos do tema
proposto pela escola. Isto implica na mudança de limites e na organização do
tempo e espaço de acordo com a vontade do aluno. O autor tem a consciência de
os projetos de trabalho não seria a solução dos problemas encontrados no
ensino, mas acredita que estes podem desenvolver capacitações que podem
corresponder às necessidades do mundo do trabalho e da vida nas sociedades.
Muito se tem pensado sobre a
educação, sabe-se que há diversas mudanças ocorrendo no sentido de torná-la
mais significativa. São muitas as propostas como a de Fernando Hernández. Mas
precisa ainda mais reflexões a respeito da educação, levando em conta todo o
contexto social em que a escola está inserida.
Bibliografia consultada: Transgressão e mudança na educação: os
projetos de trabalhos. Fernando Hernández
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