Na educação formativa,
avaliamos porque queremos conhecer. E nem sempre funciona assim. Pois depende
de quem avalia.
O professor que avalia o aluno para
saber no que pode avançar ou retroceder está fazendo uma avaliação crítica, mas
quando avalia para dar nota ou conceito, sem que isso o permita refletir sobre
a aprendizagem do aluno, tão pouco está avaliando. Ele apenas está obtendo um
instrumento que meça a aprendizagem, para ter uma satisfação a dar. Para mim
não tem como medir a aprendizagem. E este método foi muito usado por mim. Hoje
já não uso com frequência. Mas utilizo de vez em quando para verificar as
aprendizagens de meu aluno, mais como mais um recurso para me dar um norte a
seguir e não para lhe dar um conceito final.
Tivemos a oportunidade de estar refletindo
sobre este assunto na interdisciplina: Escola Projeto Pedagógico e Currículo.
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